高考會不會取消英語，未來英語還會不會是一門主課，普通人還有沒有必要學？現在很多人認為孩子學英語浪費的時間太多了，未來中考高考萬一取消了就白學了。
有人就說了這英語的地位下降了以后是不是就慢慢不用學了？先辟一個謠，我查了一下教育部以前的方案，比如20年前的義務教育課程設置實驗方案，2001年的文件里面英語的占比也是6~8%，語文數學的比例也沒有變，
義務教育九年加起來課程的總數是9522節課，一周正常的課時是30~35節，如果按照英語6~8%的比例來算，英語課一周應該是兩節，最多不超過三節。語文課應該是英語課的三倍的量，數學應該是英語的兩倍的量，你要是按這個數據算，英語的比例確實不高，但實際情況是各地的初中英語課每天都有，有時候還有兩節，而且我相信這個情況未來也不會有什么變化。原因很簡單，高考里面英語是主科，怎么可能150分一門的考試，真的一周只上兩三節課，就算學校真的這樣設置，家長和學生也都不會愿意，是不是想的太天真了呢？那有沒有可能高考里面把英語分數降低甚至取消？
現在經常有人提議：認為大部分人的生活里面根本用不上英語，卻要花大量的時間去學習，是一種巨大的浪費。說實話，其實我們在受教育的過程里面，學到的東西絕大部分都完全用不上，不光是英語，就說高考里面考的內容，高等數學你平時生活里用得上嗎？文言文你用得上嗎？物理化學歷史更沒用了。就高考最后一個大題里面的難度大概率是你根本根本不會在日常生活里見到的難度，絕大多數人都用上最后一道大題，因為它就是為了淘汰掉絕大多數人的。而現實情況是高考保留英語恰恰是為了大部分普通人在考慮，因為社會上普通人有機會找到的高薪工作大部分都對英語有要求，像做金融互聯網就不說了，其他的像外貿科研當醫生多多少少都會用到。再說實際一點，上班以后，不會有人花錢去補奧數、補文言文，但是真的會有人上班以后花錢去補英語，但即使是這樣，英語即使真的有用，它也不是高考要保留英語最重要的原因，因為在公立教育的體系里面傳授知識只是考試的三大目的之一，另外兩大目的是什么？
年年都有人在提取消英語考試，把英語變成選修內容，不用每個人都學，理由是英語用處不大。我們就首先不討論英語在日常生活中有沒有用，對于教育部的人來說，在他們看來考試這個事情，在義務階段的教育最主要的目標不光是教你一點文化讓你識字，不光是讓你具備常識，另外還有兩個目標，分別是選拔人才和鍛煉學習能力，這是非常宏偉的三個目標。
中國有全世界最大的公立教育系統，免費普及，強制的把每一個人都送進學校，讓大家對界有基本的了解，對道德和正義有基本的了解，對美和文明有基本的了解。然后從所有的人里面選出適合繼續讀書的人送去讀高中、讀大學、讀博士。教育和選拔的目的大家都很好理解，英語可以幫你認識世界，但是更重要的它是特別好的一個篩選的工具。
英語學習的特點它是一個完全可以靠努力和投入，在一定時間內具備相當水平的學科。英語和數學不一樣，數學對天賦的要求非常高，特別到了高等數學的階段，就是對智商有門檻。英語和語文也不一樣，看起來兩個都是語言，但是語文是一個長期積累的學科，是很難在短期內快速提高的，它的它本質是對文學和美學的一種學習，語文想學高分不是一朝一夕的事情，都是靠著長久的打磨和沉淀。這樣說吧，一個大學生的英語水平，特別是口語和聽力水平，如果能夠達到一個小學生和語文水平，那就是非常成功了，這就是兩者之間的最主要的區別。英語的特性就是可以考察短期內快速學習的能力，說白了，英語是可以促成的，你用其他的科目很難選拔這種能力，而且就是因為這種特性它是一種特別好的用來練習學習能力的學科。這句話有點繞口，為什么我們要學很多根本就不會用到的知識呢對于很多人來說，高考當天就是你人生知識最豐富的一天，你記住了很多你再也沒有見過的知識，是不是這些都浪費了呢？不是這樣的，因為學習這個能力本身就需要長期的練習，學習的方法只能通過學習才能掌握，比如怎么從基礎開始，一步一步由淺到深，再抓細節，比如做錯之后怎么回頭復盤，面對陌生的信息和問題，你怎么才能吸進腦子里？所有的這些動作對你人生未來的學習過程里都會用到，比如說在你上班的某一天，你公司開展了一個新的業務，拿起資料開始學習的時候，用了所有的技巧都是你當時讀書時候潛移默化掌握的能力，這種學習能力讓中國的勞動力不但具備基本的科學知識，而且還能夠對未來自我進行更新，這也是義務教育非常重大的一個意義。
英語的特征就是一個日常接觸不到，但是需要強行建立體系的學科，它非常非常適合練習學習。英語，可以選拔努力型的人才，可以培養快速學習的能力，但是這仍然不是高考英語最主要的作用，它存在的真正的目的是什么？下次再補上，歡迎家長們留言探討。
高考會不會取消英語，未來英語還會不會是一門主課，普通人還有沒有必要學？現在很多人認為孩子學英語浪費的時間太多了，未來中考高考萬一取消了就白學了。
有人就說了這英語的地位下降了以后是不是就慢慢不用學了？先辟一個謠，我查了一下教育部以前的方案，比如20年前的義務教育課程設置實驗方案，2001年的文件里面英語的占比也是6~8%，語文數學的比例也沒有變，
義務教育九年加起來課程的總數是9522節課，一周正常的課時是30~35節，如果按照英語6~8%的比例來算，英語課一周應該是兩節，最多不超過三節。語文課應該是英語課的三倍的量，數學應該是英語的兩倍的量，你要是按這個數據算，英語的比例確實不高，但實際情況是各地的初中英語課每天都有，有時候還有兩節，而且我相信這個情況未來也不會有什么變化。原因很簡單，高考里面英語是主科，怎么可能150分一門的考試，真的一周只上兩三節課，就算學校真的這樣設置，家長和學生也都不會愿意，是不是想的太天真了呢？那有沒有可能高考里面把英語分數降低甚至取消？
現在經常有人提議：認為大部分人的生活里面根本用不上英語，卻要花大量的時間去學習，是一種巨大的浪費。說實話，其實我們在受教育的過程里面，學到的東西絕大部分都完全用不上，不光是英語，就說高考里面考的內容，高等數學你平時生活里用得上嗎？文言文你用得上嗎？物理化學歷史更沒用了。就高考最后一個大題里面的難度大概率是你根本根本不會在日常生活里見到的難度，絕大多數人都用上最后一道大題，因為它就是為了淘汰掉絕大多數人的。而現實情況是高考保留英語恰恰是為了大部分普通人在考慮，因為社會上普通人有機會找到的高薪工作大部分都對英語有要求，像做金融互聯網就不說了，其他的像外貿科研當醫生多多少少都會用到。再說實際一點，上班以后，不會有人花錢去補奧數、補文言文，但是真的會有人上班以后花錢去補英語，但即使是這樣，英語即使真的有用，它也不是高考要保留英語最重要的原因，因為在公立教育的體系里面傳授知識只是考試的三大目的之一，另外兩大目的是什么？
年年都有人在提取消英語考試，把英語變成選修內容，不用每個人都學，理由是英語用處不大。我們就首先不討論英語在日常生活中有沒有用，對于教育部的人來說，在他們看來考試這個事情，在義務階段的教育最主要的目標不光是教你一點文化讓你識字，不光是讓你具備常識，另外還有兩個目標，分別是選拔人才和鍛煉學習能力，這是非常宏偉的三個目標。
中國有全世界最大的公立教育系統，免費普及，強制的把每一個人都送進學校，讓大家對界有基本的了解，對道德和正義有基本的了解，對美和文明有基本的了解。然后從所有的人里面選出適合繼續讀書的人送去讀高中、讀大學、讀博士。教育和選拔的目的大家都很好理解，英語可以幫你認識世界，但是更重要的它是特別好的一個篩選的工具。
英語學習的特點它是一個完全可以靠努力和投入，在一定時間內具備相當水平的學科。英語和數學不一樣，數學對天賦的要求非常高，特別到了高等數學的階段，就是對智商有門檻。英語和語文也不一樣，看起來兩個都是語言，但是語文是一個長期積累的學科，是很難在短期內快速提高的，它的它本質是對文學和美學的一種學習，語文想學高分不是一朝一夕的事情，都是靠著長久的打磨和沉淀。這樣說吧，一個大學生的英語水平，特別是口語和聽力水平，如果能夠達到一個小學生和語文水平，那就是非常成功了，這就是兩者之間的最主要的區別。英語的特性就是可以考察短期內快速學習的能力，說白了，英語是可以促成的，你用其他的科目很難選拔這種能力，而且就是因為這種特性它是一種特別好的用來練習學習能力的學科。這句話有點繞口，為什么我們要學很多根本就不會用到的知識呢對于很多人來說，高考當天就是你人生知識最豐富的一天，你記住了很多你再也沒有見過的知識，是不是這些都浪費了呢？不是這樣的，因為學習這個能力本身就需要長期的練習，學習的方法只能通過學習才能掌握，比如怎么從基礎開始，一步一步由淺到深，再抓細節，比如做錯之后怎么回頭復盤，面對陌生的信息和問題，你怎么才能吸進腦子里？所有的這些動作對你人生未來的學習過程里都會用到，比如說在你上班的某一天，你公司開展了一個新的業務，拿起資料開始學習的時候，用了所有的技巧都是你當時讀書時候潛移默化掌握的能力，這種學習能力讓中國的勞動力不但具備基本的科學知識，而且還能夠對未來自我進行更新，這也是義務教育非常重大的一個意義。
英語的特征就是一個日常接觸不到，但是需要強行建立體系的學科，它非常非常適合練習學習。英語，可以選拔努力型的人才，可以培養快速學習的能力，但是這仍然不是高考英語最主要的作用，它存在的真正的目的是什么？下次再補上，歡迎家長們留言探討。
高考會不會取消英語，未來英語還會不會是一門主課，普通人還有沒有必要學？現在很多人認為孩子學英語浪費的時間太多了，未來中考高考萬一取消了就白學了。
有人就說了這英語的地位下降了以后是不是就慢慢不用學了？先辟一個謠，我查了一下教育部以前的方案，比如20年前的義務教育課程設置實驗方案，2001年的文件里面英語的占比也是6~8%，語文數學的比例也沒有變，
義務教育九年加起來課程的總數是9522節課，一周正常的課時是30~35節，如果按照英語6~8%的比例來算，英語課一周應該是兩節，最多不超過三節。語文課應該是英語課的三倍的量，數學應該是英語的兩倍的量，你要是按這個數據算，英語的比例確實不高，但實際情況是各地的初中英語課每天都有，有時候還有兩節，而且我相信這個情況未來也不會有什么變化。原因很簡單，高考里面英語是主科，怎么可能150分一門的考試，真的一周只上兩三節課，就算學校真的這樣設置，家長和學生也都不會愿意，是不是想的太天真了呢？那有沒有可能高考里面把英語分數降低甚至取消？
現在經常有人提議：認為大部分人的生活里面根本用不上英語，卻要花大量的時間去學習，是一種巨大的浪費。說實話，其實我們在受教育的過程里面，學到的東西絕大部分都完全用不上，不光是英語，就說高考里面考的內容，高等數學你平時生活里用得上嗎？文言文你用得上嗎？物理化學歷史更沒用了。就高考最后一個大題里面的難度大概率是你根本根本不會在日常生活里見到的難度，絕大多數人都用上最后一道大題，因為它就是為了淘汰掉絕大多數人的。而現實情況是高考保留英語恰恰是為了大部分普通人在考慮，因為社會上普通人有機會找到的高薪工作大部分都對英語有要求，像做金融互聯網就不說了，其他的像外貿科研當醫生多多少少都會用到。再說實際一點，上班以后，不會有人花錢去補奧數、補文言文，但是真的會有人上班以后花錢去補英語，但即使是這樣，英語即使真的有用，它也不是高考要保留英語最重要的原因，因為在公立教育的體系里面傳授知識只是考試的三大目的之一，另外兩大目的是什么？
年年都有人在提取消英語考試，把英語變成選修內容，不用每個人都學，理由是英語用處不大。我們就首先不討論英語在日常生活中有沒有用，對于教育部的人來說，在他們看來考試這個事情，在義務階段的教育最主要的目標不光是教你一點文化讓你識字，不光是讓你具備常識，另外還有兩個目標，分別是選拔人才和鍛煉學習能力，這是非常宏偉的三個目標。
中國有全世界最大的公立教育系統，免費普及，強制的把每一個人都送進學校，讓大家對界有基本的了解，對道德和正義有基本的了解，對美和文明有基本的了解。然后從所有的人里面選出適合繼續讀書的人送去讀高中、讀大學、讀博士。教育和選拔的目的大家都很好理解，英語可以幫你認識世界，但是更重要的它是特別好的一個篩選的工具。
英語學習的特點它是一個完全可以靠努力和投入，在一定時間內具備相當水平的學科。英語和數學不一樣，數學對天賦的要求非常高，特別到了高等數學的階段，就是對智商有門檻。英語和語文也不一樣，看起來兩個都是語言，但是語文是一個長期積累的學科，是很難在短期內快速提高的，它的它本質是對文學和美學的一種學習，語文想學高分不是一朝一夕的事情，都是靠著長久的打磨和沉淀。這樣說吧，一個大學生的英語水平，特別是口語和聽力水平，如果能夠達到一個小學生和語文水平，那就是非常成功了，這就是兩者之間的最主要的區別。英語的特性就是可以考察短期內快速學習的能力，說白了，英語是可以促成的，你用其他的科目很難選拔這種能力，而且就是因為這種特性它是一種特別好的用來練習學習能力的學科。這句話有點繞口，為什么我們要學很多根本就不會用到的知識呢對于很多人來說，高考當天就是你人生知識最豐富的一天，你記住了很多你再也沒有見過的知識，是不是這些都浪費了呢？不是這樣的，因為學習這個能力本身就需要長期的練習，學習的方法只能通過學習才能掌握，比如怎么從基礎開始，一步一步由淺到深，再抓細節，比如做錯之后怎么回頭復盤，面對陌生的信息和問題，你怎么才能吸進腦子里？所有的這些動作對你人生未來的學習過程里都會用到，比如說在你上班的某一天，你公司開展了一個新的業務，拿起資料開始學習的時候，用了所有的技巧都是你當時讀書時候潛移默化掌握的能力，這種學習能力讓中國的勞動力不但具備基本的科學知識，而且還能夠對未來自我進行更新，這也是義務教育非常重大的一個意義。
英語的特征就是一個日常接觸不到，但是需要強行建立體系的學科，它非常非常適合練習學習。英語，可以選拔努力型的人才，可以培養快速學習的能力，但是這仍然不是高考英語最主要的作用，它存在的真正的目的是什么？下次再補上，歡迎家長們留言探討。